某实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验，如图1所示，A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。
(1)关于本实验，下列说法正确的是______
A．B与O、C与O间的细绳可以用橡皮筋代替
B．确定力的方向时，可用铅笔沿着细绳画直线
C．橡皮筋的反向延长线必须是两条细绳夹角的角平分线
D．实验应作出力的图示来探究合力与分力的关系
(2)实验中，用一个弹簧测力计拉橡皮筋使橡皮筋与细绳的结点到达O点，弹簧测力计的示数如图2所示，此时橡皮筋的弹力大小为 N。
(3)若只有一个弹簧测力计，为了完成一次该实验，至少需要 （选填“2”、“3”或“4”）次把橡皮筋与细绳的结点拉到O点。
(4)几位同学在用图3所示装置做“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验时，甲同学作出了两弹簧弹力与弹簧长度的关系图像甲，乙和丙同学分别作出了弹簧弹力与形变量的关系图像乙和丙。关于图像，判断正确的是______
A．甲图中弹簧a的原长比b的长
B．甲图中弹簧a的劲度系数比b的大
C．乙图像末端发生弯曲，其原因可能是形变超出弹性限度
D．丙图像中直线不过坐标原点的原因是弹簧自身重力的影响，这对测量弹簧的劲度系数无影响
(5)根据丙图像，测得的弹簧劲度系数
N/m。（保留三位有效数字）
...
某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。具体操作如下：
①用图钉将白纸固定在木板上；
②取一根橡皮条，一端固定在木板上的A点，另一端连接轻质小圆环，将两细线系在小圆环上，细线另一端系在弹簧测力计上，用两个弹簧测力计共同拉动小圆环到某位置，标记小圆环圆心位置为O点，并记下拉力
、
的大小和方向OB、OC；
③改用一个弹簧测力计拉动小圆环，使其圆心到O点，记下拉力F的大小和方向；
④按照给定的标度画出
、
和F的图示，然后按平行四边形定则画出
、
的合力
如图乙。
(1)图甲中沿OC方向的弹簧测力计的示数为 N；
(2)图乙中，一定与AO在同一直线上的是 （选填“F”或“
”）
(3)下列措施中，能够减小实验误差的是______
A．拉橡皮筋的线要细一些且长一些
B．标记同一细绳方向的两点应该近一些
C．用弹簧测力计拉两根细线时，两拉力夹角越大越好
D．实验时，弹簧秤、橡皮筋、细线应贴近木板且与木板面平行
(4)完成上述实验后，该同学继续探究，用弹簧测力计沿
和
方向拉，仍将小圆环圆心拉到O点，如图丙所示，现保持
大小不变，并将
逆时针旋转，使其与AO延长线的夹角逐渐减小，要保持小圆环圆心仍在O点，下列办法可行的是______
A．增大
，并减小
与AO延长线的夹角
B．减小
，并减小
与AO延长线的夹角
C．减小
，并增大
与AO延长线的夹角
D．增大
，并增大
与AO延长线的夹角
...
(1)“探究小车速度随时间变化的规律”实验中电火花打点计时器使用的是 （选填“交流”或“直流”）的工作电压为 （选填“8V”或“220V”）的电源。
(2)用两个弹簧测力计互成一定的角度拉橡皮筋实验中，以下操作正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
E．
F．
...
(1)本实验采用的主要实验方法是______。
A．控制变量法 B．等效替代法 C．理想模型法
(2)实验操作过程中，下列说法正确的是______
A．实验时，橡皮筋、细绳和弹簧测力计应平行于木板
B．拉着细绳套的两只弹簧测力计的夹角越大越好
C．实验中应保证两只弹簧测力计的拉力大小相等
D．在同一组实验中，分别用两个力和一个力拉橡皮筋时结点位置应相同
(3)某次实验结果如图2所示。在
四个力中，不是由弹簧测力计直接测量得到的是______。
A．
B．
C．F D．
(4)若仅有一只弹簧测力计，为了完成该实验至少需要 （选填“2”、“3”或“4”）次把橡皮筋的结点拉到O点。
...
某实验小组在完成“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验后，为提高测量精度，重新设计实验方案来测量弹簧的劲度系数k。实验装置如图甲所示，实验步骤如下：
①用卡钳将游标卡尺的游标尺竖直固定在一定高度；
②弹簧的一端固定在游标卡尺尺身的外测量爪上，另一端勾住钢球上的挂绳；
③将钢球放在水平放置的电子天平上，实验中始终保持弹簧竖直且处于拉伸状态（在弹性限度内）；
④初始时，调节游标卡尺使其读数为0.00，此时电子天平示数为
；
⑤缓慢向下拉动尺身，改变电子天平的示数m，m每增加
，拧紧游标尺紧固螺钉，读出对应的游标卡尺读数L，在表格中记录实验数据。
完成下列填空：
(1)缓慢向下拉动尺身，弹簧伸长量将 （填“增大”或“减小”）；
(2)部分实验数据如下表，其中6号数据所对应的游标卡尺读数如图乙所示，其读数为： 
；
数据编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
游标卡尺读数 | 0.00 | 4.00 | 8.10 | 12.08 | 16.00 | ？ |
电子天平示数 | 28.00 | 29.00 | 30.00 | 31.00 | 32.00 | 33.00 |
(3)根据上表，用“×”在图丙坐标纸中至少描出5个数据点，并绘制
图像；
(4)写出m随L的变化关系：
（用
、L、k和重力加速度g表示）；
(5)根据
图像可得弹簧的劲度系数
（g取
，结果保留3位有效数字）。
...
某同学设计了如图所示的实验探究碰撞过程中的动量与能量变化，操作如下：
a．将两个完全相同的遮光片分别固定在滑块甲和滑块乙上，用天平测量两滑块甲、乙和遮光片的总质量m₁、m₂，将两个光电门A、B分别固定在气垫导轨上；
b．调节气垫导轨水平，将滑块甲放在光电门A的左侧，轻推滑块甲使其依次通过光电门A、B，遮光片的挡光时间分别为
、
；
c．将轻弹簧放置在两滑块之间，使弹簧压缩且处于锁定状态，并将两滑块放在两光电门之间，某时刻将锁定解除，两滑块被弹簧弹开，两滑块甲、乙分别通过光电门时已经与弹簧分离，记录甲、乙经过光电门A、B的挡光时间t₁、t₂。
(1)操作b中，若气垫导轨水平，则
（选填“A．大于”“B．小于”“C．等于”）；
(2)本次实验若仅探究两滑块弹开过程中动量是否守恒，则 （选填“A．需要”“B．不需要”）测量遮光片的宽度d，若关系式 成立，则动量守恒；
(3)若本次实验再探究弹簧储存的弹性势能，则 （选填“A．需要”“B．不需要”）测量遮光片的宽度d，锁定解除瞬间，弹簧储存的弹性势能为
=
...
某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验装置如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB 和OC为细绳。
(1)本实验采用的科学方法是 （填“控制变量法”或“等效替代法”） ；其具体含义是指 。
A．使两次橡皮条伸长的长度相等
B．使弹簧测力计在两种情况下示数均相同
C． 使两次橡皮条与细绳套的结点都拉到同一位置O点
(2)某次实验时，左侧弹簧测力计的示数如图乙所示，则弹簧测力计的示数为 N。
(3)如果没有操作失误，图丙中的F与F'两力中，方向一定沿AO 方向的是 （填“F”或“F'”） 。
(4)下列方法可减小实验误差的是 。
A．拉橡皮条的细绳要适当短些
B．两个分力F₁、F₂的大小要适当大些
C．两个分力 F₁、F₂间的夹角越小越好
D．弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度
...
某同学用如图甲所示的装置探究两个互成角度的力的合成规律，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细线的结点，OB和OC为细线。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
(1)本实验采用的科学方法是________。
A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法
(2)在作图误差范围内，图乙中的F与
两个力中，方向一定沿AO方向的是 （填“F”或“
”）。
(3)若某次弹簧测力计（量程为5N）的指针如图丙所示，则弹簧测力计的示数为 N。
...
某物理老师用保温杯喝了水后，打算利用保温杯和办公室的器材探究两个互成角度的力的合成规律，步骤如下：
A．在竖直墙壁上贴一张白纸；
B．在保温杯上系一条细绳套，用一个弹簧测力计钩住细绳套将保温杯静止悬挂在紧靠白纸的位置；
C．在白纸上记录细绳套与保温杯拴接点的位置，标记为
；
D．记录弹簧测力计的拉力
的大小（如图1）和方向；
E．以
的大小作为的保温杯所受重力
的大小，沿着细绳套的方向画出重力的图示；
F．在保温杯上系上两个细绳套，用两个弹簧测力计共同将保温杯静止悬挂（如图2），使细绳套与保温杯拴接点仍位于
，记录两弹簧测力计的
和
的大小和方向，作出
、
的图示；
G．根据平行四边形定则作出
、
的合力
；
H．改变
与
的夹角，重复步骤F、G多做几次实验。
(1)本实验主要采用的科学方法是（ ）
A．理想实验法 B．控制变量法 C．等效替代法 D．极限法
(2)在步骤D中，弹簧测力计的读数为 N。
(3)这位老师在白纸上作出的各力的图示，你认为是下图中的哪一幅？ （选填“甲”或“乙”）。
(4)改变
与
的夹角，多次进行实验， （选填“需要”或“不需要”）每次都使细线与保温杯的拴接点位于
点。
...
某同学利用如图甲所示的装置做实验，探究弹簧弹力与形变量的关系。
(1)（多选）实验过程中，下列操作规范的是_____。
A．将钩码悬挂在弹簧上后即可读数，不需要等钩码和弹簧静止
B．实验前，应先观察弹簧自由下垂时下端在刻度尺的位置
C．随意增挂钩码，记下增挂钩码后弹簧下端在刻度尺的位置和对应的钩码总重
D．逐一增挂钩码，记下每增挂一个钩码后弹簧下端在刻度尺的位置和对应的钩码总重
(2)正确进行实验后，该同学依据实验中得到的数据作出了如图乙所示的弹力大小F与弹簧长度
的关系图像。分析图像可得，该弹簧的原长
，劲度系数
。
...
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